摘要：
目的探讨教师教学风格对大学生人格的影响,为大学生人格的全面发展和心理健康干预提供科学依据。方法选取天津某大学的本科生449名作为研究对象,采用一般人口学资料问卷、艾森克人格问卷中国版（EPQRSC）和教师教学风格形容词评定问卷,进行横断面调查。结果数据分析表明:（1）相关分析,如:大学生精神质（P）与幽默活跃型（P(0.05）、与严谨逻辑型（P(0.01）之间均呈负相关。（2）回归分析,教师教学风格的幽默活跃、关爱分享、创新探索;人口学资料中的性别、学生干部、独生子女与月支出对大学生人格具有预测作用。结论教师教学风格是影响大学生人格特质健全发展的重要因素。
