摘要：
目的:对学龄前脑瘫儿童医学康复并健康教育的康复效果进行研究探讨.方法:随机选取40例学龄前脑瘫儿童作为研究对象,并随机将其分为两组,每组各20例,采用医学康复手段(运动治疗、作业治疗、言语治疗、感觉统合训练)的一组为对照组,在医学康复手段的基础上结合相应的引导式教育和学前教育的一组为观察组.对两组的康复疗效进行对比观察.结果:两组脑瘫儿童进行了6个月训练之后的GMFM评分明显高于训练前,训练前后对比差异具有统计学意义(P＜0.05),但是观察组患儿的GMFM评分明显高于对照组惠儿,两组差异具有统计学意义(P＜0.05);两组训练前后的WeeFIM评分差异具有统计学意义,(P＜0.05).结论:对学龄前脑瘫急儿采用相应的医学康复可以使惠儿的认知以及言语和社会功能得到明显的改善,但是医学康复结合教育康复的效果更为显著,并且优于单一的康复措施.
