住院医师规范化培训是医学毕业后教育的重要环节，是学生完成从学术学习到临床医生角色转变的关键过程。因此，构建高效优质的住院医师规范化培训教学模式尤为重要。神经病学作为一门高度抽象、逻辑严密且具有较强专业性的临床学科，其学习和教学难度较大。通过整合以问题为基础的教学法（problembased learning,PBL）、案例教学法（case-based learning,CBL）、模拟医学教学法（simulation-based medical education,SBME）、改良的教授式教学法（modified lecture-based learning,LBLm）、陷阱教学法（excavation teaching method,ETM）以及思维导图等多种教学模式的复合教学法，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其对神经系统疾病相关知识的掌握和理解，同时增强临床思维能力，并初步培养学生的科研思维。这种教学模式在神经内科住院医师规范化培训中具有良好的应用价值。