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视觉形成机理教学中启发性思维的作用

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资源类型：
作者：
李根林[1] * ;
机构： [1]首都医科大学附属北京同仁医院 北京同仁眼科中心 北京市眼科学与视觉科学重点实验室 北京 100730
出处：
DOI： 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.02.033
ISSN：

关键词： 教学 研究生 启发性思维 视觉

摘要：
高质量的理论教学是提高大学生和研究生培养质量的关键之一。在针对眼科学研究生的视觉形成机理授课过程中,基于基础理论,采用例证法,举例临床实例;结合生活经历,寻找理论上的"兴趣点";采用启发式引导,从理论讲授中涉及学术问题。这些新的启发式思维方法的使用,提高了授课质量,有望成为对现有教学方法的补充和完善。

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]首都医科大学附属北京同仁医院 北京同仁眼科中心 北京市眼科学与视觉科学重点实验室 北京 100730
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
李根林.视觉形成机理教学中启发性思维的作用[J].继续医学教育.2015,29(02):49-50.

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