摘要：
本文通过对首都医科大学附属北京同仁医院(第四临床医学院)2003级七年制临床医学专业43名学生考试焦虑状况的调查与分析,明确了学生考试焦虑的内在影响因素,进而为缓解学生考试焦虑制定心理干预措施,为维护学生心理健康提供帮助.采用Zung于1971编制的焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)对心理干预前后学生的考试焦虑状况进行了调查,采用SPSS10.0统计软件对调查数据进行处理.结果表明,两组数据显著性概率Sig.(2-tailed)为0,表明心理干预前后统计数据结果之间的差异具有显著统计学意义,即适当的干预可以有效缓解学生的考试焦虑.
