摘要：
目前全国各附属医院普遍采用受训人员满意度或训后考试成绩来评价附属医院临床教师培训项目效果,该评价方法过于简单、评价维度不够广。以柯氏评估模型（Kirkpatrick Model）为指导,参考教育学、教育心理学的普适性要求,通过2轮专家咨询,并结合层次分析法构建附属医院临床教师培训项目效果评价指标体系,该指标体系包括一级指标4个、二级指标11个、三级指标43个。该指标体系体现了行为和结果的重要性,重视附属医院临床教师在培训中的个人受益,三级指标对改善教学活动有指导意义,具有较强的可操作性和实用性,可为提高临床教师的教学能力和加强师资队伍的建设提供参考。
