目的:探讨基于辩论式的沉浸体验式教学在口腔专科护理实习带教中的应用研究。方法:选取首都医科大学附属北京同仁医院口腔专科护理实习生82名作为研究对象，按照抽签法分为对照组及观察组。41名对照组实习生采用传统教学，41名观察组实习生采用基于辩论式的沉浸体验式教学。评估两组实习护生的综合评价指标得分、护理思维能力、共情能力及对教学的认可度。采用SPSS 22.0进行卡方检验和 t检验。 结果:观察组实习护生的理论考试、操作考试、护理病历书写、读书报告书写、基础护理、沟通能力、综合表现各维度得分及总分均较对照组上升（ P<0.05）；相较于对照组，观察组护生的护理思维能力评分、共情能力评分均升高（ P<0.05）；观察组护生对教学方法的认可度更高（ P<0.05）。 结论:基于辩论式的沉浸体验式教学在口腔专科护理教学中，可提高实习护生综合能力，改善护理思维能力、共情能力，教学认可度高。