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◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]首都医科大学附属北京同仁医院放射科,北京,100730
医技科室
放射科
首都医科大学附属北京同仁医院
首都医科大学附属同仁医院
[2]首都医科大学附属北京友谊医院放射科,北京,100050
首都医科大学附属北京友谊医院
出处：
ISSN：
关键词：
PBL
LBL
教学
医学影像断
评价
摘要：
目的 探讨以问题为导向教学(PBL)与传统教学(LBL)相整合的教学模式在医学影像学中的教学效果.方法 通过闭卷考试和问卷调查相结合的方式,对比分析应用LBL教学模式的5年制临床医学班(LBL组)和应用PBL与LBL整合教学模式的5年制临床医学班(PBL+LBL组)在医学影像学中的教学成果.结果 在教师队伍师资力量无显著差别的情况下,闭卷考试结果显示PBL+LBL组的考试成绩明显优于LBL组(P=0.006);问卷调查结果显示应用PBL与LBL整合的教学模式进行教学,同学们对学习满意度以及对教师教学满意度方面均比较认可.结论 在医学影像学中应用PBL与LBL整合的教学模式效果更好,能够提高该学科的教学质量.
基金：
北京市卫生系统高层次卫生技术人才(2015-3-016)%首都医科大学校长基金(13JYIVZ09)
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学附属北京同仁医院放射科,北京,100730
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
刘兆会,燕飞,鲜军舫,等.pbl与lbl整合教学模式在医学影像学中的应用评估[J].中国CT和MRI杂志.2018,16(01):147-149.
