目的 探讨PBL教学法在老年医学临床教学中的应用问题与经验，以提高老年医学的教学效果。方法 随机选取2014年1月1日-2017年12月31日和2018年1月1日-2021年10月31日某临床医院老年医学科进行住院医师规范化培训轮转的住院医师各30名，根据时间分为对照组和试验组，分别实施传统教学法和PBL教学法，对教学效果通过问卷调查和出科考核相结合的方式进行评估。结果 问卷调查和出科考核中PBL教学组对于学习兴趣、学习主动性、临床能力培养、沟通协作能力和提高人文素养的满意度和病史采集、病例分析得分明显高于传统教学组，P＜0.05；两组有效利用时间的满意度及体格检查、理论考试成绩无统计学差异，P＞0.05。结论 在住院医师教学查房中运用PBL教学法有利于培养住院医师正确的老年医学临床思维方法，调动住院医师的学习主动性，增强发现、分析、处理临床实际问题的能力和提高住院医师人文关怀素养。