目的 分析启发式临床医学教学法结合案例教学法在内分泌科临床教学中的应用价值.方法 回顾分析2019年2月—2020年12月在该院内分泌科临床实习的医学生40名纳入研究,按照其带教方式分组,其中20名接受传统教学法(对照组),另20名接受启发式临床医学教学法结合案例教学法(观察组),比较带教效果,如医学生考核成绩、此次教学质量等.结果 比较考核成绩,带教前组间数据差异无统计学意义(P)0.05),带教后,观察组各方面考核成绩均高于对照组,数据差异有统计学意义(P(0.05);观察组自主学习能力评分高于对照组,数据差异有统计学意义(P(0.05),观察组继续这种教学模式的意愿、教学满意度得分均高于对照组,数据差异有统计学意义(P(0.05).结论 临床内分泌科在带教医学生时,可考虑采用启发式临床医学教学法结合案例教学法的带教模式,此模式相比于传统带教法,可提升医学生理论知识掌握度和实际操作能力,并对其学习兴趣、带教质量等有改善作用.