摘要：
目的运用基于内科案例库的案例教学法（case-based learning,CBL）进行内科临床见习与传统教学查房式见习教学效果的比较,以探讨临床见习最优化的教学方法。方法将2014年8月至2015年7月本院进行临床见习的60名五年制学生随机分为2组,一组进行传统的教学查房式见习,一组进行CBL引导的临床见习,随后进行调查问卷,并比较2组学生出科考核成绩。结果学生主观上评价基于案例库的CBL组在临床思维、自学能力、知识面拓宽和兴趣培养及教学总体满意度上优于传统见习组（P(0.05）。出科考试成绩比较显示,在问诊、回答问题和病历书写方面,CBL组成绩优于传统见习组（P(0.05）。结论基于案例库的CBL临床见习模式有利于调动学生学习的积极主动性,有助于其自学能力、发现问题和解决问题能力的提高,这对学生临床能力的培养非常有帮助。
