目的：探讨和评价翻转课堂联合模拟培训在麻醉科住院医师喉部超声教学中的应用效果和可行性。方法：选取2022年9月至2023年4月在我院麻醉科培训的住院医师共30名，按随机数字表法随机分为试验组和对照组，每组各15名。对照组采用集中理论授课和临床实践培训为主的传统教学方法进行教学，试验组采用翻转课堂联合模拟培训进行教学。培训结束后，比较两组医师的理论考核成绩和喉部超声操作技能考核成绩，并对两组的教学培训效果进行问卷调查评价。结果：两组医师理论考核成绩比较，差异无统计学意义（P)0.05）。试验组基础技能考核成绩明显高于对照组（P(0.05）。进阶考核中，试验组自愿报名进阶技能考核的人数多于对照组（P(0.05），且完成进阶考核的成功率高于对照组（P(0.05）。教学效果满意度问卷调查显示，试验组对超声学习兴趣增强、麻醉管理意识加强、学习效率提高、临床操作信心提高等方面的满意度均高于对照组（P(0.05）。结论：翻转课堂联合模拟培训在麻醉科住院医师喉部超声教学中的应用有利于提高教学质量。